Visie kritische ontwikkelingsbegleiding volgens Hendrickx
Het doel van de Hendrick methode is altijd ‘optimale ontwikkeling’’
Deze individuele begeleiding gebeurt altijd op maat van de individuele persoon en op zijn tempo. Daarom sluit de begeleider steeds aan op wat die persoon al is, kan, weet en emotioneel aankan en niet op wat het milieu (mens, theorie, programma of cultuur) verwacht, wenst of vaak bepaalt en eist.
Zo vermijdt men het hopeloze en uitputtende gevecht tegen verkeerde en schadelijke gewoonten, het uitzichtloos indrillen van té moeilijke vaardigheden en leerstof; de frustrerende verhoging van de prestatiedruk,…
De ontwikkelingsbegeleider wil de individuele persoon - in elke situatie en op elke leeftijd - maximale kansen bieden om de eigen mogelijkheden volledig en optimaal te ontplooien in een open en hoopvol perspectief. Hij/zij begeleidt je op zoek naar je lichamelijk en psychologisch evenwicht en naar het herwinnen en verbeteren van je levenskwaliteit, je aanpassingsvermogen en je prestaties… op weg naar een natuurlijker en gelukkiger wijze van leven, groeien, voelen, kunnen en kennen.”
Voor Wie?
- Psychomotorische achterstand bij baby’s en (jonge) kinderen en daardoor belangrijke lichaamservaringen missen (bvb. kruipen) en vitaal en psychologisch ontredderd raken (huilbaby). Problemen met grove en fijne motoriek.
- Aandachts- en leerproblemen (lezen, rekenen, ruimtelijk inzicht, concentratieproblemen,…) al dan niet gekoppeld aan onhandigheid (schrijven, manipuleren), houterig en onstabiel bewegen.
- Stress en overspanning, psychosomatische symptomen: hoofd- en buikpijn, ademhalingsproblemen, eetproblemen, slaapproblemen, tics, nagelbijten, stotteren, incontinentie, plaatselijke en wisselende pijnen, uitputting, faalangst, … Globaal niet goed in zijn vel zitten.
- Gedrags- en contactstoornissen: Geremde, opdringerige of vluchtige contactname, Weerloosheid en pestproblemen, Infantiel gedrag. Impulsiviteit en hyperactiviteit – ADHD, Frustratie, agressiviteit, woedeaanvallen, Negatieve controle en antigedrag, Perfectionisme, rituelen en dwangmatigheid, Controledrang. Fobieën, Schoolangst, motivatieverlies en depressieve toestanden.